五年级数学下册教案【篇3】信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力一、引入：1、出示：条形统计图（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图（2）新芽书苑20__年3月第一星期故事书销售情况统计图2、提问：你已知道了条形统计图的哪些知识
（公式 单位）三、指导练习1、判断下列说法是否正确（1）半径是 2厘米 的圆的周长和面积相等（ ）（2）两个半圆一定能拼成一个圆（ ）（3）半圆形纸片的周长就是圆周长的一半（ ）（4）把半径 3厘米 的圆等分成十六份，拼成一个近似长方形，长方形的周长比圆的周长多（ ）（5）大圆的圆周率比小圆的圆周率大（ ）2、走进生活，解决问题（1）车轮为什么设计成圆的（2）运动场上为什么运动员不在一个起跑线上出示课件：（3）小羊能吃到草的面积有多大林业部门需要测量一棵古树树干横截面的面积，树干横截面是什么形状可是又不知道它的半径或直径，总不能把这棵千年古树砍倒后量一量，你能不能帮他们想一个办法（4）一根长 4米 的绳子围了一圈后还剩 0
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按照传统“精雕细琢”的生产模式，已赶不上批量生产交付节拍因为要满足低轨卫星组网建设，所以研制团队当时探讨，如何利用现有的资源，不增加人力、时间等成本，高效完成低轨卫星生产面对国家紧迫的战略发展需要，研制团队牢记“国家需要，我就去干”的信条，毅然挺进低轨卫星领域—— 2018年，正式成立低轨系统中心； 2019年，规划天津卫星生产线； 2020年，完成低轨卫星平台设计与验证； 2021年，成功发射第一组试验星； 2023年，天津生产线投入使用； …… “只有实现规模化生产和规模化发射部署，才能得到付诸应用的低轨互联网星座”陈东说，为此，五院于2019年在天津规划了一条卫星整星生产线，采用类似汽车制造的柔性脉动式生产方式
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